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Desarrollo Emocional |
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EL DESARROLLO EMOCIONAL
Por Nay-Ruth Villacorta castro
Prestar atención a las necesidades emocionales es una tarea urgente dentro del contexsto familiar, escolar y social, aprender determinadas habilidades emocionales en los primeros años de vida del niño es una garantía de éxito en el futuro desarrollo escolar y social.
El desarrrollo emocional influye directamente en la evolución intelectual del niño, un desarrollo poco satisfactorio puede tener incidencias en aspectos del desarrollo intelectual como:
- Limitaciones en la memoria
- Dificultades en la percepción y atención
- Disminución de las asociaciones mentales satisfacto
El desarrollo emocional correcto supone poseer una capacidad de empatía con los demás, de simpatizar, de identificación, de tener unos vínculos e intercambios de sentimientos satisfactorios. La consciencia de los propios sentimientos, su expresión correcta mediante la verbalización de los mismos ayuda a una más clara individualidad, a una aceptación propia a una seguridad y autoestima correcta .
Los niños deben expresar y experimentar sus sentimientos de forma completa y consciente, de otra forma se exponen a ser vulnerables a la presión de sus pares y aceptar sus influencias negativas.
Prestar atención a las necesidades emocionales es una tarea urgente dentro del contexto familiar, escolar y social, aprender determinadas habilidades emocionales en los primeros años de vida del niño es una garantía de éxito en el futuro desarrollo escolar y social.
Las habilidades emocionales que deben trabajarse por parte de los padres en los primeros años de vida del niño, éstas podrían ser:
a) Conocimiento de uno mismo
b) Control del comportamiento impulsivo
c) Motivación
d) Empatía (habilidad por sentir por los demás)
e) Habillidades sociales de cooperación y respeto
Aceptar los sentimientos de los niños, no mostrar indiferencia por sus emociones hace que no se inhiban de expresar lo que se sienten, para este cometido podría ser interesante una serie de habilidades que podrían poner en práctica los educacdores:
1) Atención completa hacia sus alumnos
2) Leer con sus alumnos
3) Aprender a ser un buen oyente
4) Pedir a los alumnos que expresen sus sentimientos y expresarlos ellos, ser un modelador de emociones.
5) Aceptar sus sentimientos y emociones
6) Hablar sobre sentimientos y emociones todos los días
7) Ser paciente y positivo
Una de las tareas pendientes de la educación actual y que no está contemplada en los curriculum oficales es potenciar y proponer las tareas pedagógicas, para conseguir conocer expresar y controlar la afectividad, sobre todo los sentimientos, las emociones, las pasiones y motivaciones.
El desarrollo emocional repercute en todos los ámbitos de la vida familiar, académico laboral y social de los individuos con la riqueza y complejidad que poseen el paisaje emocional de cada individuo.
El primer punto que deberíamos trabajar es el ejemplo de los educadores, los niños aprenden a expresar sus emociones observando como lo hacen los adultos más cercanos y significativos (padres y educadores). La competencia cognitiva-afectiva del profesor como modelador influye en el crecimiento intelectual y emocional de sus alumnos.
El segundo punto que deberíamos trabajar es el ambiente que vive en el aula, éste ha de constituir un medio óptimo para el desarrollo de las emociones. El clima social mas apropiado es el que se fomenta en la cordialidad, la comprensión, el respeto, confianza, comunicación, sinceridad y cooperación.
El tercer punto seria potenciar el razonamiento, la confrontación de opiniones en el aula en un ambiente de reflexión y libertad, contribuye a la mejora del juicio moral, evitando caer en el relativismo axiológico o adoctrinamiento, de ahí la necesidad de buscar un marco axiológico universal. Los profesores han de buscar las vías para cultivar la inteligencia emocional, estableciendo objetivos y una acción sistemática, evitando realizarlo de modo inconsciente y con resultados imprevisibles. El proyecto de acción tutorial del centro es de indiscutible valor para la autorrealización y la convivencia.
Las instituciones educativas han de tomar consciencia de promover el desarrollo emocional de su alumnos, pues esto favorece el aprendizaje, la maduración y el bienestar personal, avanzando de este modo hacia la autorrealización y la convivencia.
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